23/03/2026 A- A A+ | GIÁO ÁN KIÊN TẬP CHUYÊN ĐỀ PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ GA KIẾN TẬP CHUYÊN ĐỀ PTNN.doc Xem Chia s? UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ NAM PHÙ TRƯỜNG MẦM NON A LIÊN NINH GIÁO ÁN KIẾN TẬP CẤP XÃ LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VĂN HỌC Đề tài: Kể chuyện âm nhạc “Voi học múa ballet” (Tích hợp giáo dục quyền con người) Lứa tuổi: Mẫu giáo bé 3 - 4 tuổi Thời gian: 20 - 25 phút. Số lượng: 16 - 18 trẻ. Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thu Hà Ngày thực hiện: 18/3/2026 Năm học: 2025 - 2026 I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ biết tên truyện “Voi học múa ballet”, các nhân vật trong truyện: Voi con, Hà mã, Thiên nga. - Trẻ hiểu nội dung truyện: Câu chuyện kể về bạn Voi rất thích học múa ballet, bạn tập luyện rất chăm chỉ để theo đuổi niềm đam mê, ước mơ của mình, được múa uyển chuyển trong điệu múa ballet cùng Thiên nga. - Trẻ hiểu nghĩa từ khó “Buồn thỉu buồn thiu” là bạn Voi đang rất buồn. - Trẻ hiểu thêm về nghệ thuật múa ballet 2. Kỹ năng: - Trẻ trả lời các câu hỏi của cô to, rõ ràng, mạch lạc. - Trẻ cảm nhận và thể hiện một số bài hát với tiết tấu sôi nổi, nhẹ nhàng phù hợp với nội dung câu chuyện. - Trẻ thể hiện lời nói, hành động phù hợp với nhân vật trong truyện. - Trẻ có kỹ năng thực hiện trả lời câu hỏi theo nhóm 3. Thái độ: - Trẻ tham gia hoạt động vui vẻ, hồn nhiên thể hiện sự hào hứng trong các hoạt động. - Giáo dục trẻ biết yêu quý, giúp đỡ, đoàn kết với bạn bè, không ngại khó khăn, chăm chỉ tập luyện để thực hiện ước mơ của mình. * Tích hợp giáo dục quyền con người: Quyền được học tập, vui chơi và phát triển năng khiếu. Trẻ em có quyền bình đẳng, quyền được tự do mơ ước và thực hiện mơ ước của chính trẻ. II. CHUẨN BỊ: 1. Địa điểm, đội hình: - Địa điểm: Trong lớp. - Đội hình: Thay đổi theo nội dung tiến trình hoạt động 3. Đồ dùng của cô: - Trang trí trong lớp: Tiểu cảnh câu chuyện “Voi học múa ballet”. - Máy tính, tivi, video AI - Nhạc nền kể chuyện, nhạc múa ballet. - Bài giảng Powerpoint trò chơi “Siêu nhí trổ tài” * Đồ dùng của trẻ: - Trang phục gọn gàng - Mũ, trang phục các nhân vật: Thiên nga, Hà mã, Voi con. 3. Xác định giọng kể: + Giọng Thiên nga: Khích lệ, ân cần. + Giọng Voi con: Nhẹ nhàng, hơi chậm rãi. Giọng Hà mã: Ồm ồm, chậm rãi + Giọng người dẫn truyện: Nhẹ nhàng, truyền cảm, lúc vui tươi, lúc chậm rãi. III. CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động của cô HĐ của trẻ 1. Ổn định tổ chức: - Cô phụ giới thiệu khách, cho trẻ chào khách. - Cô chính biểu diễn múa ballet - Trò chuyện về nghệ thuật múa ballet trẻ vừa xem và dẫn dắt vào bài. 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: * Cô giới thiệu tên truyện:“Voi học múa ballet” - Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm kết hợp cử chỉ và điệu bộ và video AI. - Các con vừa được lắng nghe cô kể câu chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? - Cô kể lần 2: Cô kể diễn cảm kết hợp sa bàn rối phát sáng minh họa cho câu chuyện. + Giới thiệu nội dung truyện: Câu chuyện kể về bạn Voi rất thích học múa ballet, bạn tập luyện rất chăm chỉ để theo đuổi đam mê, ước mơ của mình và được múa uyển chuyển trong điệu múa ballet cùng Thiên nga. * Đàm thoại, trích dẫn: - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Siêu nhí trổ tài” để tìm hiểu về nội dung câu chuyện. - Cách chơi: Cô đưa ra câu hỏi và các đáp án, trẻ chia thành 3 đội, đội trưởng rung chuông nhanh để giành quyền trả lời, các đội trả lời bằng cách giơ đáp án A hoặc B tương ứng với đáp án cô đưa ra. - Luật chơi: Sau thời gian suy nghĩ, đội nào rung chuông nhanh được quyền trả lời. Các câu hỏi của cô như sau: - Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì? Trong truyện có những ai? - Bên hồ nước bạn Hà Mã đã gặp ai ? + Trích dẫn: “Bên hồ nước sóng vỗ, Hà mã gặp voi con, mắt đen đang xoe tròn, ngắm Thiên nga nhảy múa”. - Khi ngắm Thiên Nga múa, Voi con mơ ước điều gì? + Trích dẫn: “Hà mã bảo Voi con, Thiên nga múa đẹp thế, từ đó mơ ước, đó là múa ballet”. - Khi bị bạn Hà Mã chê, Voi con cảm thấy như thế nào? + Trích dẫn: “Nhưng Voi con đồ sộ, lại tập múa ballet, Hà mã cất giọng chê....Voi buồn thỉu buồn thiu”. - Theo các con thì “buồn thỉu buồn thiu” có nghĩa là gì? Giải thích từ “buồn thỉu buồn thiu”: bạn Voi đang rất buồn. - Voi con đã nhờ ai dạy múa Ballet? + Trích dẫn:“Không từ bỏ đam mê...và dạy múa ballet”. - Voi con đã cố gắng tập múa như thế nào? + Trích dẫn: “Thiên nga chẳng cười chê....Hà mã tập múa theo”. + Các con thích nhân vật nào nhất/ Vì sao? => Giáo dục: Qua câu chuyện muốn nhắc nhở các con: Khi có đam mê, mơ ước thì phải kiên trì, cố gắng. Giống bạn Voi trong câu chuyện, tuy bị bạn Hà mã chê, nhưng Voi con không từ bỏ đam mê vẫn kiên trì, cố gắng để đạt được ước mơ của mình. => Lồng ghép GD quyền con người: Mỗi chúng ta đều có quyền con người đó là quyền được giáo dục, học tập như nhau và quyền được tự do mơ ước để thực hiện mơ ước. Các con đều có quyền bình đẳng về cơ hội được giáo dục - Cô kể lần 3: Diễn nhạc kịch - Cô và trẻ cùng diễn nhạc kịch 3. Kết thúc: - Cô nhận xét tuyên dương trẻ. - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát Trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ lắng nghe cô kể chuyện Trẻ trả lời. - Trẻ lắng nghe cô kể chuyện - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ về 3 đội, đội trưởng rung chuông, giơ thẻ đáp án đúng. - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe và cùng cô hưởng ứng - Trẻ lắng nghe GIÁO ÁN KIẾN TẬP CẤP XÃ LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Tên đề tài: Thiết kế ô tô tải từ vật liệu tái chế (UD steam) (Tích hợp giáo dục quyền con người) Loại tiết: Đề tài Chủ điểm: Giao thông Lứa tuổi: Trẻ MGN 4 - 5 tuổi (Lớp B2) Số lượng trẻ: 18-20 trẻ. Thời gian tổ chức: 25 - 30 phút Giáo viên thực hiện: Hoàng Thị Thu Huyền Ngày thực hiện: 18 /3/2026 NĂM HỌC 2025 - 2026 I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1. Kiến thức - Trẻ biết đặc điểm cơ bản của ô tô tải: thân xe, bánh xe, thùng xe. - Trẻ biết thiết kế và tạo sản phẩm ô tô tải từ các nguyên vật liệu tái chế. - Trẻ hiểu được ý nghĩa của việc tái chế – tái sử dụng bảo vệ môi trường. 2. Kỹ năng - Phát triển kỹ năng tư duy thiết kế, quan sát, tưởng tượng và sáng tạo. - Trẻ có kỹ năng vẽ bản thiết kế, lắp ghép, dán, phối hợp tay – mắt. - Phát triển kỹ năng làm việc nhóm, trao đổi và trình bày ý tưởng. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động. - Có ý thức bảo vệ môi trường, tái sử dụng đồ dùng. - Tự tin, mạnh dạn, tôn trọng sản phẩm của mình và của bạn. * Tiêu chí để làm chiếc xe: - Chiếc xe có đầy đủ bộ phận - Chiếc xe phải chở được từ 2 củ cà rốt trở lên - Chiếc xe chắc chắn, đẹp, sáng tạo * Tích hợp giáo dục quyền con người: - Quyền được tham gia: Mỗi trẻ đều được làm ô tô, được chọn vật liệu. - Quyền thể hiện ý kiến: Trẻ trình bày sản phẩm của nhóm - Quyền được tôn trọng: Không chê bai sản phẩm của bạn. II. CHUẨN BỊ 1. Địa điểm tổ chức - Phòng học thoáng mát, sạch sẽ. 2. Đội hình dạy trẻ - Thay đổi theo từng nội dung hoạt động: ngồi 2 hàng ngang, nhóm nhỏ… 3. Môi trường học tập * Đồ dùng của cô - Video/truyện AI: “Thu hoạch cà rốt trên đồi” - Side ô tô tải. Nhạc nền nhẹ nhàng - Sa bàn có luống củ cà rốt, cây cối... - Máy tính, ti vi * Đồ dùng của trẻ - Mỗi nhóm: 2-3 vỏ hộp: vỏ hộp kem, vỏ trứng, vỏ hộp, lõi vệ sinh, bìa màu, ống hút, kéo, hồ dán, băng dính, nắp chai, que kem,... - Khăn lau, khay để vật liệu, giấy A4 vẽ bản thiết kế, bút màu, số thẻ nhóm, số ký hiệu nhóm. Bàn thấp III. CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức: - Cô giới thiệu khách. - Cho trẻ xem truyện ứng dụng Al: Thu hoạch cà rốt trên đồi 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: * Hoạt động 1: Xác định vấn đề cần giải quyết + Trong truyện có những ai? + Vườn cà rốt nhà Thỏ ở đâu? + Vì sao mẹ Thỏ không lên đồi thu hoạc cà rốt được? + Đường lên đồi như thế nào? (cao, dốc) + Nếu ôm cà rốt đi bộ xuống đồi có an toàn không? + Thỏ con gặp khó khăn gì? - Lồng ghép quyền con người: Mỗi bạn đều có quyền bày tỏ ý kiến của mình đó chính là quyền tự do ngôn luận. -> Hôm nay, cô và các con sẽ cùng thiết kế ô tô tải từ vật liệu tái chế để giúp Thỏ con chở cà rốt từ trên đồi xuống an toàn nhé! Cung cấp kiến thức để trẻ giải quyết được vấn đề: Cho trẻ xem slide về xe ô tô tải: - Chiếc xe thuộc PTGT đường gì? - Chiếc xe ô tô tải có đặc điểm gì? - Chiếc xe ô tô tải có tác dụng gì? =>Cho trẻ xem video phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu tái chế để tạo thành chiếc xe. Xác định được tiêu chí cụ thể cho sản phẩm: - Chiếc xe có đầy đủ bộ phận - Chiếc xe phải chở được từ 2 củ cà rốt trở lên - Chiếc xe chắc chắn, đẹp, sáng tạo - Trước khi làm xe ô tô tải các con làm việc gì đầu tiên ? * Hoạt động 2: Trẻ thiết kế ô tô tải từ vật liệu tái chế - Mỗi nhóm dựa vào bản thiết kế để chọn vật liệu. - Trẻ phân công: Bạn làm thân xe, bạn làm bánh xe, bạn làm thùng xe. -> Lồng ghép quyền con người: Trẻ được tự nêu ý tưởng, tự quyết định cách làm. - Bạn nào gặp khó khăn được giúp đỡ (Quyền được nhờ hỗ trợ) (Trẻ nêu ý tưởng - cô khuyến khích mọi ý tưởng, nhấn mạnh quyền được sáng tạo của trẻ.) * Hoạt động 3: Trẻ thực hiện thiết kế ô tô - Nhắc nhở trẻ 1 số quy tắc trong hoạt động tạo hình. - Cho trẻ lấy đồ dùng về nhóm thực hiện. - Cô bật nhạc nhẹ không lời trong khi trẻ thực hiện. - Trong quá trình trẻ làm, cô quan sát, động viên, khuyến khích trẻ tạo ra sản phẩm. * Hoạt động 4: Trưng bày chia sẻ sản phẩm - Các nhóm mang sản phẩm ra trưng bày - Cô mời 2, 3 trẻ lên giới thiệu chia sẻ sản phẩm của nhóm mình đã làm. - Chiếc xe của nhóm con có đủ các bộ phận không? - Các bộ phận gắn kết với nhau có chắc chắn không? - Xe của nhóm con chở được từ 2 củ cà rốt trở lên cho bạn Thỏ không? => Cô nhận xét sản phẩm của nhóm trẻ, nhận xét quá trình trẻ tạo ra sản phẩm, động viên khích lệ trẻ, đặc biệt các trẻ có ý tưởng sáng tạo độc đáo… => Mỗi nhóm đều có ý tưởng riêng, cách làm riêng, và tất cả đều được tôn trọng mỗi sản phẩm đều rất đẹp và độc đáo. Các con đã thể hiện quyền được sáng tạo của mình đó chính là quyền con người. 3. Kết thúc: - Cô cho nhóm trẻ thi đua xe nào chắc chắn và chở được củ cà rốt - Cô nhận xét giờ học Trẻ chào khách Trẻ xem video Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe Trẻ lắng nghe Trẻ xem Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ xem video Trẻ lắng nghe Trẻ trả lời Trẻ về nhóm Trẻ phân công nhiệm vụ Trẻ lắng nghe Trẻ nói ý tưởng tạo hình ô tô Trẻ lắng nghe Trẻ về nhóm thực hiện Trẻ mang sản phẩm lên bày và chia sẻ ý tưởng Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe Trẻ lắng nghe 4 nhóm lên thi đua xe Trẻ lắng nghe ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ NAM PHÙ TRƯỜNG MẦM NON A LIÊN NINH =====ê===== GIÁO ÁN KIẾN TẬP CẤP XÃ LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Đề tài: Phân biệt hành vi đúng-sai khi tham gia giao thông (Tích hợp giáo dục quyền con người), ( UD Steam) Lưa tuổi: 5 - 6 tuổi - Mẫu giáo lớn A3 Số trẻ: 20 - 25 trẻ Thời gian: 30 - 35 phút. Giáo viên: Triệu Như Quỳnh Ngày dạy : 18/ 3/2026 Năm học: 2025-2026 I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ nhận biết được khi tham gia giao thông là khi đi bộ, ngồi trên xe máy, xe đạp, ô tô cùng người lớn đều phải chấp hành đúng quy định ATGT. - Trẻ phân biệt rõ hành vi đúng ( An toàn, tuân thủ quy định) và hành vi sai (nguy hiểm, dễ gây tai nạn) khi tham gia giao thông. - Trẻ biết một số quy định giao thông đơn giản, gần gũi với lứa tuổi: Đi bộ trên vỉa hè, qua đường khi có đèn xanh phải có người lớn dắt tay sang, đội mũ bảo hiểm khi ngồi xe máy. - Trẻ hiểu khi thực hiện hành vi đúng (đội mũ bảo hiểm, đi đúng luật) là đang tự bảo vệ quyền của bản thân. - Tích hợp Quyền con người: Trẻ nhận biết mỗi bạn nhỏ đều có quyền được sống, quyền được bảo vệ trẻ em, quyền được học tập và vui chơi, quyền được bầy tỏ ý kiến phát biểu. 2. Kỹ năng: - Phát triển kỹ năng quan sát tranh ảnh, nhận xét tình huống. - Rèn kỹ năng tư duy: So sánh, phân tích, đưa ra nhận định đúng - sai. - Hình thành kỹ năng tự bảo vệ bản thân khi tham gia giao thông. - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc thông qua việc trả lời câu hỏi, nêu ý kiến cá nhân. 3. Giáo dục - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học. - GD trẻ ý thức chấp hành quy định giao thông phù hợp với độ tuổi. Biết nhắc nhở bạn bè và người thân thực hiện hành vi đúng khi tham gia giao thông. II. CHUẨN BỊ Đồ dùng của cô: - Ti vi, máy tính, bảng gắn tranh - Tranh ảnh/slide về các tình huống giao thông (đúng – sai). - Thẻ mặt cười 😊 (đúng) và mặt buồn ☹️ (sai). - Nhạc bài hát về giao thông (ví dụ: Em đi qua ngã tư đường phố)… - Video các hình ảnh đúng sai cho các tình huống 2. Đồ dùng của trẻ: - Mỗi trẻ 2 thẻ số 1 và 2 - Mũ bảo hiểm cho 1 số trẻ thực hành đội mũ - Đồ dùng đủ cho TC1, TC2 - Mũ bảo hiểm trẻ thực hành đội, xe đạp - Bàn góc, bộ PTGT chơi trò chơi III. TIẾN HÀNH Phương pháp, hình thức tổ chức Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức: (Khơi gợi gắn kết) - Cô giới thiệu doraemon cho trẻ qua video AI. - Cô mời 1 trẻ lên nhấn nút khởi động. - Cả lớp cùng đếm ngược: “ 5-4-3-2-1… xuất phát”. Mở nhạc Doraemon” - Trẻ tham gia hoạt động khởi động cô 2. Phương pháp hình thức tổ chức: Khám phá – Giải thích Hoạt động 1: Ngược dòng thời gian. Cỗ máy thời gian dừng lại ở các “ Điểm đen thời gian”. Tại mỗi điểm, trẻ thực hiện quy trình: Quan sát lỗi sai-Giải thích nguy hiểm-Xoay máy để sửa lỗi”. * Tình huống 1: “ Chiếc mũ bị bỏ quên” - Hiện trạng: ( Mặt đỏ) Hình ảnh bạn nhỏ ngồi sau xe máy không đội mũ bảo hiểm hoặc không cài quai. - Thảo luận: Cô hỏi + Video vừa rồi nói về điều gì? + Hành động không đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông là đúng hay sai? Vì sao? - Hành động: Cô mời 1 bạn lên nhấn nút “ Sửa đổi” và xoay thẻ sang mặt xanh. - Kết quả( mặt xanh): Bạn nhỏ đội mũ bảo hiểm ngay ngắn, quai cài chắc chắn. - Mời 2-3 trẻ lên thực hành đội mũ bảo hiểm. -> Cô chốt: Các con có quyền được bảo vệ trẻ em khi tham gia giao thông. Vì vậy khi ngồi trên xe máy, bất kể người lớn và trẻ con đều cần phải đội mũ bảo hiểm để bảo vệ bản thân. * Tình huống 2: “ Sân chơi nhầm chỗ” - Hiện trạng: ( Mặt đỏ) Video 1 nhóm bạn đang chơi thả diều, nhảy dây dưới lòng đường nơi có xe cộ qua lại. - Thảo luận: + Các bạn nhỏ trong hình đang làm gì? + Nếu là con, con sẽ làm gì? + Vậy theo các con, mình nên chơi ở đâu? - Hành động: Cô mời 1 bạn lên nhấn nút “ Sửa đổi” và xoay thẻ sang mặt xanh. - Kết quả( mặt xanh): Các bạn nhỏ đang chơi trong công viên, khu vui chơi. -> Cô chốt: Trẻ em có quyền được vui chơi, nhưng phải chơi ở nơi an toàn như công viên, sân rộng. Không chơi dưới lòng đường vì có xe cộ rất nguy hiểm. * Tình huống 3: “ Tín hiệu đèn thần kỳ” - Video Người tham gia giao thông đang vượt rào chắn khi tàu hỏa sắp đến. - Thảo luận: + Xe ô tô tải trong vieo đang làm gì ở rào chắn đường sắt? + Hành vi cố tình lái xe vượt qua rào chắn đang đóng là đúng hay sai? + Nếu gặp rào chắn đường sắt đóng, các con phải làm gì? - Hành động: Cô mời 1 bạn lên nhấn nút “ Sửa đổi” và xoay thẻ sang mặt xanh. - Kết quả( mặt xanh): Những người đi bộ dừng trước rào chắn khi có tàu hỏa sắp đi qua. -> Cô chốt: Khi rào chắn đường sắt đóng và tầu hỏa sắp đi qua, mọi người phải dừng lại, chờ tàu đi qua rồi mới đi tiếp như vây mới đảm bảo an toàn cho mình và cho người khác. * Giáo dục trẻ: “Các con đều có Quyền được vui chơi an toàn. Vì vậy khi tham gia giao thông, chúng mình cần thực hiện đúng luật giao thông để bảo vệ mình và mọi người.” Hoạt động 2: Năng lượng tích cực - Cho trẻ đi lấy đồ dùng và về chỗ Câu 1: Hành động nào sau đây thể hiện bé không chấp hành đúng luật an toàn giao thông? + Hình ảnh 1: Đá bóng dưới lòng đường. + Hình ảnh 2: Chơi đá bóng trên sân bóng. Câu 2: Khi đèn tín hiệu giao thông đang mầu đỏ, con có được đi tiếp hay không? + Hình ảnh 1: Dừng lại trước vạch chờ. + Hình ảnh 2: đi luôn không chờ đèn tín hiểu chuyển mầu. Câu 3: Khi ngồi trên xe máy cùng bố mẹ, con cần làm gì? . + Đáp án 1: Đứng lên xe cho cao. + Đáp án 2: Đội mũ bảo hiểm. Câu 4: Khi đi xe buýt con gặp các trường hợp bà mẹ trẻ em, người già, người khuyết tật lên xe mà không có chỗ ngồi.Các con sẽ làm gì? + Đáp án 1: Nhường chỗ cho bạn, + Đáp án 2: Lờ đi coi như không biết. Câu 5: Bé hãy cho biết đây là hình ảnh biển báo gì? + Hình ảnh 1: Biển báo cấm đi ngược chiều. + Hình ảnh 2: Biển báo dành cho người đi bộ sang đường. Câu 6: Nếu có người lạ rủ con băng qua đường, con có đi theo không? + Hình ảnh 1: Không đi và đứng chờ bố mẹ hoặc người thân dẫn qua đường và đi vào phần vạch trắng dành cho người đi bộ. + Hình ảnh 2: Đi theo ngay. - Vì sao khi trẻ em đi sang đường thì cần có người lớn dắt sang đường. => GD: Để đảm bảo an toàn thì trẻ em nhỏ khi sang đường thì phải có người lớn dắt sang đường và không tự ý chạy sang đường. Các con có Quyền được nhờ người lớn dắt sang đường khi không có người thân bên cạnh, đó chính là Quyền bảo vệ trẻ em. Hoạt động 3: Củng cố * TC1: Vượt qua thử thách. - Cách chơi: Các con sẽ phải đội mũ bảo hiểm và đi xe đạp qua 1 đoạn đường đến điểm đèn báo tín hiệu giao thông thì các con sẽ dừng xe lại chọn gắn thẻ vào các tranh thể hiện hành vi đúng và sai khi tham gia giao thông trong bức tranh và đạp xe quay về giao xe cho lượt tiếp theo. - Luật chơi: Đội nào gắn được nhiều tranh đúng và nhanh nhất thì đội đó sẽ được quà của bạn đoraemon. - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô động viên khuyến khích sau mỗi lần trẻ chơi TC 2: Hành trình đến thành phố hạnh phúc - Chia trẻ làm 3 nhóm - Cô chuẩn bị bức tranh có ngã tư đường phố nhiệm vụ các con là sẽ cùng nhau hoàn thiện bức tranh về giao thông để tặng bạn Doraemon. - Cô tổ chức cho trẻ thực hiện theo nhóm 3. Kết thúc: - Cô nhận xét các đội chơi - Mời đại biểu lên tặng hoa và quà cho các đội chơi. - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực hiện - Trẻ tham gia HĐ - Trẻ lắng nghe - Trẻ xem - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ nhấn nút - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực hiện - Trẻ lắng nghe - Trẻ xem video - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ nhấn nút - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ xem video - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ nhấn nút - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lấy đồ về chỗ - Trẻ QS video - Trẻ xem video - Trẻ QS video - Trẻ QS video - Trẻ trả lời - Trẻ QS video - Trẻ lăng nghe - Trẻ QS video - Trẻ QS video - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ tham gia chơi - Trẻ vê 3 nhóm - Trẻ lắng nghe - Trẻ tham gia - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực hiện LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NHẬN BIẾT PHÂN BIỆT Tên đề tài: Tìm bạn sắc màu Lứa tuổi: Nhà trẻ D2 (24- 36 tháng) Số lượng trẻ : 10 - 12 trẻ Thời gian : 18 - 20 phút Giáo viên : - Nguyễn Thị Vân Anh - Lê Lưu Ly - Lê Thị Thắm NĂM HỌC 2025 - 202 6 I.Mục đích- yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ nhận biết, phân biệt được màu đỏ, màu xanh. - Trẻ biết cách cách chơi trò chơi: Đôi bàn chân xinh. 2. Kỹ năng - Trẻ nói được rõ từ chỉ vật có màu xanh, màu đỏ: cái bát màu xanh, màu đỏ, bông xanh - bông đỏ, chấm tròn màu xanh, màu đỏ, màu xanh - màu đỏ, … - Trẻ tạo ra được các sản phẩm có màu xanh, màu đỏ chơi theo yêu cầu của cô. - Trẻ nhanh nhẹn, khéo léo khi tham gia các hoạt động của tiết học. - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ và phân loại được đồ vật theo màu sắc, kỹ năng vận động tinh thông qua gắp bông và hạt màu, xúc bông màu, bóp. nhỏ màu 3. Thái độ: - Trẻ tích cực, hứng thú tham gia vào hoạt động. - Yêu thích màu sắc, biết giữ gìn sản phẩm và đồ dùng học tập. - Mạnh dạn, tự tin khi trả lời câu hỏi và thể hiện sản phẩm của mình. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô: - Nhạc bài hát happy birthday, nhạc không lời vui nhộn. - Video Gấu Misa vui nhộn - Khay đựng khăn, màu, bi - Khay gỗ có chấm tròn màu đỏ, bát màu, quả bông màu, hạt nhựa màu, gắp, hình bọ rùa màu đỏ và hoa màu xanh - Bàn gỗ, máy tính kết nối tivi - Giá treo, bày sản phẩm của trẻ 2. Đồ dùng của trẻ: - Lọ màu nước xanh, đỏ - Bát thủy tinh to, bông các màu xanh, đỏ, vàng, bát nhựa màu xanh, đỏ, các loại thìa, muôi, các kích cỡ để xúc bông - Bài in hình trái tim, hoa, táo, ngôi sao… có màu xanh đỏ có gắn bông - Khay gỗ có chấm tròn màu xanh, đỏ, viên bi - Bài hình hoa và bọ rùa, kích cỡ bọ rùa to nhỏ khác nhau, gắp các kích cỡ khác nhau. - Hình tròn, hình ngôi sao, màu xanh, màu đỏ, bóng xanh, bóng đỏ, bóng vàng - Giỏ đựng bóng có nơ xanh và nơ đỏ III. Tổ chức hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1. Ổn định tổ chức - Cô trò chuyện với trẻ - Bạn Gấu Misa xuất hiện - Cô dẫn dắt vào bài Hoạt động 2: Tìm bạn sắc màu * Nhận biết, phân biệt màu đỏ - màu xanh - Cô cho 2-3 trẻ đi lấy cái bát màu đỏ và bát màu xanh - Bạn đã lấy được cái gì đây? - Cái bát có màu gì? - Cô còn có những quả bông nhiều màu, quả bông này màu gì? - Mình sẽ chơi được gì với những cái bát màu xanh, màu đỏ và những quả bông này? - Ngoài ra cô còn có các lọ màu xanh, màu đỏ - Trên tay cô còn có 1 chiếc khay, trong khay có chấm tròn màu gì nhỉ? - Để tìm được những bạn sắc màu thì chúng mình biết sẽ làm gì với những đồ dùng, đồ chơi này không? * Cô hướng dẫn cách chơi lăn bi - Cô hướng dẫn: Trong khay của cô có hình tròn màu đỏ, cô sẽ chọn lọ màu đỏ bóp nhẹ màu vào khay, bóp màu nhiều chỗ, sau đó để 1 viên bi vào khay lăn qua lăn lại tạo thành bức tranh * Cô giới thiệu đồ chơi và cách chơi: Gắp quả bông và hạt màu xanh, đỏ - Trên tay cô là hình bông hoa màu gì? Bọ rùa màu gì? - Trong khay có rất nhiều quả bông và hạt màu xanh đỏ, cô sẽ sắp bông và hạt màu đỏ vào hình chú bọ rùa, bông và hạt màu xanh vào bông hoa màu xanh. - Và đây là rất nhiều hình con cua , quả dâu, trái tim, ngôi sao màu xanh đỏ nữa đấy. - Từ những đồ dùng, đồ chơi này các con có thể tìm thấy nhiều bạn sắc màu qua những trải nghiệm khác nữa đấy, mời các con cùng tham gia nhé! * Cho trẻ về nhóm chơi - Trẻ chơi cô chú ý hỏi cá nhân trẻ về màu sắc và cho trẻ phân biệt màu sắc khi xúc bông màu, lăn màu, chọn màu… - Con chọn màu gì đây? - Con đang lăn bi vào màu gì? - Con đang xúc quả bông màu gì? Con để quả bông đó vào bát nào? - Con đang gắp quả bông/ hạt màu gì? - Cô cho trẻ luân chuyển các nhóm trải nghiệm - Cô nhận xét chung sản phẩm của trẻ Hoạt động 3: Trò chơi ôn luyện Trò chơi : “ Những bàn chân xinh” - Cách chơi: (Cô vừa giới thiệu vừa giải thích) Cho trẻ đứng thành 2 hàng , bạn đầu hàng sẽ đến vạch xuất phát và chọn 1 quả bóng màu đỏ hoặc màu xanh mà mình thích, khi có hiệu lệnh sẽ bước vào những hình có màu sắc giống màu quả bóng cầm trên tay, bước vào màu gì nói to màu đó, đi tới đích thì để quả bóng vào rổ có nơ cùng màu. - Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Cô nhận xét, khen trẻ sau khi trò chơi kết thúc. * Kết thúc - Cô hỏi cảm nhận của trẻ khi tham gia các trải nghiệm và trò chơi, nhận xét, khen ngợi trẻ. - Cho trẻ xem video bạn Gấu khen và mời tham dự sinh nhật - Cô và trẻ hát bài “ Happy birthday” - Trẻ chơi - Trẻ trả lời: Cái bát - Màu xanh, màu đỏ - Màu xanh, màu đỏ - Màu xanh, màu đỏ, - Trẻ nói - Trẻ trả lời - Màu đỏ - Trẻ xem - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời Màu đỏ, màu xanh - Trẻ tham gia trải nghiệm Tập tin đính kèm Tải về